Çocuk hemen cevap veriyorsa kendini kontrol edemiyor mu demektir?
Hayır; tek bir söz kesme davranışı engelleyici kontrol düzeyini ölçmez. Heyecan, sosyal ortam, konuşma sırası kuralını anlayıp anlamama ve yorgunluk da…
Devamını oku →PSİKOANALİZ · BİLİMSEL KÜTÜPHANE
Açık kaynaklı bilgi, eleştirel değerlendirme ve anlaşılır Türkçe. Bu içerikler tanı veya tedavinin yerine geçmez.
Hayır; tek bir söz kesme davranışı engelleyici kontrol düzeyini ölçmez. Heyecan, sosyal ortam, konuşma sırası kuralını anlayıp anlamama ve yorgunluk da…
Devamını oku →Duygularınız tekrar tekrar “saçma”, “abartı” veya “önemsiz” diye karşılanıyorsa bunu duygusal geçersizleştirme olarak düşünebilirsiniz. Yine de tek bir ifa
Devamını oku →Hayır. Bir ilişkiden genel olarak memnun olmak, fikir ayrılığı ya da zaman zaman hayal kırıklığı yaşamamak anlamına gelmez. İlişki doyumu, kişinin ilişkisi
Devamını oku →Tekrar okuma neden yeterli hissettirebilir? Aktif geri getirme ve aralıklı çalışmanın öğrenmedeki yerini bilimsel kaynaklarla öğrenin.
Devamını oku →Testin amacına bağlıdır. Temel bir öğrenme hedefi ölçülüyorsa birçok kişinin yüksek puan alması beklenen bir sonuç olabilir. Ancak amaç katılımcılar…
Devamını oku →Çünkü bilgiyi tanımakla onu ipucu olmadan hatırlamak aynı beceri değildir. Kitaba bakmadan tanım yazmak veya soruyu yanıtlamaya çalışmak, öğrenilen…
Devamını oku →Başkalarının varlığı performansını tek yönde etkilemek zorunda değildir. Sosyal psikolojide toplumsal kolaylaştırma adı verilen araştırma alanı, iyi…
Devamını oku →Güvenli bağlanma üzerine yanlış inanışlar: kavramlar, bilimsel dayanaklar, günlük örnekler ve sık yapılan yanlışlarla özgün bir açıklama.
Devamını oku →Sirkadiyen ritim nedir?: kavramlar, bilimsel dayanaklar, günlük örnekler ve sık yapılan yanlışlarla özgün bir açıklama.
Devamını oku →Uyku kalitesi, dayanıklılık ve bağlanma ne kadar ilişkili?
Devamını oku →Korelasyon ile nedensellik arasındaki farkı somut örneklerle, karıştırıcı değişkenler ve çalışma tasarımlarıyla öğrenin.
Devamını oku →Seçim yanlılığı, araştırmaya kimlerin alındığı veya analizde kimlerin kaldığı ile ölçülmek istenen ilişki arasında sistematik bir bağlantı oluştuğunda…
Devamını oku →Standart puan, ham puanın belirlenmiş bir referans dağılımına göre dönüştürülmüş biçimidir. Amaç, puanın ilgili norm grubundaki konumunu daha…
Devamını oku →Madde güçlüğü, bir test sorusunun yanıtlanmasının ne kadar kolay veya zor olduğunu açıklayan ölçme terimidir. Klasik başarı testlerinde çoğu zaman doğru…
Devamını oku →Semantik bellek, sözcüklerin anlamları, kavramlar ve dünya hakkında öğrenilmiş genel bilgileri saklamayla ilişkili uzun süreli bellek alanıdır. “Kedi…
Devamını oku →Benlik sunumu, kişinin başkaları karşısında kendisine ilişkin hangi yönleri göstereceğini ve nasıl bir izlenim oluşturacağını düzenleme sürecidir. İş…
Devamını oku →Paralel oyun, çocukların birbirine yakın bir yerde benzer oyuncaklarla oynamasına rağmen ortak bir amaç veya karşılıklı rol paylaşımının sınırlı…
Devamını oku →Öğrenme stratejisi, bilgiyi anlama, hatırlama veya kullanma amacıyla bilinçli seçilen çalışma yöntemidir. Kendi kendini sınamak, aralıklı tekrar yapmak…
Devamını oku →Çatışmadan kaçınma, anlaşmazlık doğurabilecek konuları ertelemek, geçiştirmek veya tartışmaya girmemek yönündeki davranışları anlatır. Bazen sakinleşmek iç
Devamını oku →Uygulama niyeti: tanımı, günlük örneği, bilimsel dayanakları ve sık karıştırılan noktalar.
Devamını oku →Sabit oranlı pekiştirme: tanımı, günlük örneği, bilimsel dayanakları ve sık karıştırılan noktalar.
Devamını oku →Aracı değişken olası süreci anlatır: Bir eğitim programının sınav başarısıyla ilişkisi, öğrencilerin çalışma stratejilerindeki değişim üzerinden…
Devamını oku →Testin adı, kapsamı ve puanlama kuralları bilinmeden yanıt verilemez. Yirmi puan, bazı araçlarda üst sınıra yakınken başkalarında ortalama civarında…
Devamını oku →Hayır. Kuralın aniden değişmesi yetişkinleri bile zorlayabilir. Bilişsel esneklik, yeni bir duruma uyum sağlama becerisidir; fakat bu becerinin…
Devamını oku →Bugün – kişi Psikoanaliz'i okudu · Bu ay – ziyaret. Nasıl sayıyoruz?