Paralel oyun

Paralel oyun, çocukların birbirine yakın bir yerde benzer oyuncaklarla oynamasına rağmen ortak bir amaç veya karşılıklı rol paylaşımının sınırlı…

Paralel oyun nedir?

Paralel oyun (parallel play; Almanca: Parallelspiel): çocukların birbirine yakın bir yerde benzer oyuncaklarla oynamasına rağmen ortak bir amaç veya karşılıklı rol paylaşımının sınırlı olmasıdır. İki çocuk yan yana bloklarla ayrı kuleler yapabilir. Bu, mutlaka sosyal ilgisizlik anlamına gelmez; oyun biçimleri yaşa, tanışıklığa, ortama ve anlık tercihlere göre değişebilir.

Parten’in erken dönem oyun gözlemlerinde paralel oyun, sosyal katılımı tarif eden kategorilerden biridir. Günümüzde kategorileri katı gelişim basamakları gibi kullanmak yanıltıcı olabilir. Çocuk bir gün paralel oynarken başka bir gün arkadaşıyla ayrıntılı ortak oyun kurabilir; çeşitli oyun biçimleri aynı dönemde birlikte görülebilir.

Parten’in oyun sınıflaması tarihsel ve gözlemseldir. Çocukların oyunlarını anlamak için yararlı terimler sunar; fakat sıralamanın her çocuk için değişmeyen bir gelişim merdiveni olduğu sonucu çıkarılmamalıdır. Araştırmalarda kültür, oyun alanı ve gözlem süresi de önemlidir.

Kum havuzunda iki çocuk yan yana oturur. Biri kaleler yapar, öteki aynı kovayla başka bir tepe oluşturur; ara sıra birbirlerine bakarlar ama ortak oyun kuralı belirlemezler.

Paralel oyun otomatik olarak “arkadaş edinemiyor” demek değildir. Sosyal ilişki hakkında tek oyun anından hüküm verilmez.

Kaynak

Kaynaklar ve yayın bilgisi

Uzman kontrolü: Henüz tamamlanmadı. Kaynaklar ve yöntemler ayrıca incelenmelidir.

Kaynakça

  1. Mildred B. Parten (1932). Social participation among pre-school children Orijinal kaynak

Sık sorulan sorular

Yan yana ama birlikte oynamayan çocuklar sosyalleşemiyor mu?

Hayır. Yan yana, aynı ortamda fakat bağımsız oyun kurmak paralel oyuna örnektir. Bu oyun biçimi özellikle küçük çocuklar için tanımlanmıştır; ancak yaşa göre kesin bir takvimi yoktur. Çocuklar birbirlerini izleyerek, benzer oyuncakları seçerek veya sessizce aynı alanı paylaşarak da çevrelerine uyum sağlayabilir. O günkü yorgunluk, ortamın kalabalığı ve başka çocukları tanıyıp tanımama gibi etkenleri hesaba katmak gerekir. “Birlikte oynamadı, öyleyse sosyal becerisi yok” sonucuna varmak doğru değildir. Süreğen gelişim kaygılarında daha geniş gözlem gerekir. Çocuk zamanla yanındaki oyuncunun yaptıklarına katılabilir; ortak oyuna geçiş her oturumda zorunlu değildir.

İlgili okumalar

Bu içerik bilgilendirme amaçlıdır, tanı veya tedavi önerisi değildir.