Öz düzenlemeli öğrenme nedir?
Öz düzenlemeli öğrenme (self-regulated learning; Almanca: selbstreguliertes Lernen): kişinin öğrenme hedeflerini belirlemesi, uygun stratejiler seçmesi, çalışmasını izlemesi ve elde ettiği sonuçlara göre yöntemini düzenlemesidir. Yalnızca tek başına ders çalışmak demek değildir; yardım istemek ve geri bildirim kullanmak da bu sürecin parçaları olabilir. Planlama, uygulama ve değerlendirme birbiriyle bağlantılıdır.
Zimmerman’ın yaklaşımında öğrenen kişi pasif alıcı değildir; hedefe yaklaşırken ne yaptığını gözden geçirir. “Dört saat masadaydım” ifadesi planın işe yaradığını göstermeyebilir. Bunun yerine hatırlama başarısı, çözülemeyen soru türleri ve bir sonraki denemede neyin değiştirileceği dikkate alınabilir.
Öz düzenlemeli öğrenme süreci öğrenme öncesi planlama, çalışma sırasındaki izleme ve sonrasındaki değerlendirmeyi birlikte kapsar. Sadece ayrıntılı plan yazmak, planın düzenli gözden geçirildiği anlamına gelmez. Öğrencinin kendi güçlü ve zayıf yanlarını doğru tanıması zamanla gelişebilir.
Öğrenci haftalık hedef koyar, her gün birkaç soruyla bilgiyi test eder, zorlandığı konuları kaydeder ve sonraki hafta planını buna göre değiştirir.
Öz düzenlemeli öğrenme, bütün sorumluluğun öğrenciye bırakılması değildir. Öğretmenin açıklaması, erişilebilir kaynak ve sosyal destek önemini korur.
Kaynak
- Barry J. Zimmerman (2002), Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2