Yeni bilgiler öğrenince eskilerini neden karıştırıyorum?
Yeni bilginin eskisini hatırlamayı zorlaştırmasına geriye ket vurma denir. Örneğin yeni numaranı çok sık kullanmaya başlayınca eski numaranın son dört…
Yeni bilgiler öğrenince eskilerini neden karıştırıyorum?
Yeni bilginin eskisini hatırlamayı zorlaştırmasına geriye ket vurma denir. Örneğin yeni numaranı çok sık kullanmaya başlayınca eski numaranın son dört hanesini hatırlamakta zorlanabilirsin. Buradaki karışıklık, eski bilginin mutlaka silindiği anlamına gelmez. Benzer bilgilerin bellekte birlikte bulunması, özellikle hangi bilginin hangi duruma ait olduğunu seçerken zorluk yaratabilir. Bu kavramı ileriye ket vurmadan ayırmak önemlidir: ileriye ket vurmada eski bilgi yeniyi, geriye ket vurmada yeni bilgi eskiyi zorlaştırır. İki olasılık da aynı insanda farklı zamanlarda görülebilir. Tek bir karışıklığa dayanarak bellek hastalığı ya da öğrenme güçlüğü sonucuna varılamaz.
Bu sorunun bilimsel arka planını sözlükteki Geriye ket vurma maddesinde ayrıntılı olarak bulabilirsin.
American Psychological Association (2018). APA Dictionary of Psychology: retroactive interference. Kaynak
American Psychological Association (2018). APA Dictionary of Psychology: interference. Kaynak
Kaynaklar ve yayın bilgisi
Uzman kontrolü: Henüz tamamlanmadı. Kaynaklar ve yöntemler ayrıca incelenmelidir.
Kaynakça
American Psychological Association (2018). APA Dictionary of Psychology: retroactive interference Orijinal kaynak
American Psychological Association (2018). APA Dictionary of Psychology: interference Orijinal kaynak
Sık sorulan sorular
Yeni bilgiler öğrenince eskilerini neden karıştırıyorum?
Yeni bilginin eskisini hatırlamayı zorlaştırmasına geriye ket vurma denir. Örneğin yeni numaranı çok sık kullanmaya başlayınca eski numaranın son dört hanesini hatırlamakta zorlanabilirsin. Buradaki karışıklık, eski bilginin mutlaka silindiği anlamına gelmez. Benzer bilgilerin bellekte birlikte bulunması, özellikle hangi bilginin hangi duruma ait olduğunu seçerken zorluk yaratabilir. Bu kavramı ileriye ket vurmadan ayırmak önemlidir: ileriye ket vurmada eski bilgi yeniyi, geriye ket vurmada yeni bilgi eskiyi zorlaştırır. İki olasılık da aynı insanda farklı zamanlarda görülebilir. Tek bir karışıklığa dayanarak bellek hastalığı ya da öğrenme güçlüğü sonucuna varılamaz.