Öğretmenlerde destek, duygu düzenleme ve tükenmişlik ağı konusu, tek bir haber başlığından daha fazlasını gerektirir.
Çin Handan’daki iki okulda 386 yanıttan 35’i dışlandı; analizde 351 öğretmen. Araştırma yaklaşımı: kesitsel anket; algılanan destek, duygu düzenleme ve tükenmişlik arasında ağ ve aracılık analizi.
Ağ analizinde aile desteği, duygusal bitkinlik ve duyarsızlaşma arasındaki bağlantılar; bilişsel yeniden değerlendirme ile düşük kişisel başarı hissi arasındaki bağlantı öne çıktı. Aile desteği yüksek köprü etkisi gösterdi.
Ağdaki merkezîlik bir değişkenin doğrudan nedeni olduğunu göstermez; iki okuldan gelen veriler müdahale etkisi olarak yorumlanamaz.
Kurumsal destek, aile çevresi ve duygu düzenleme becerileri farklı ölçek alt boyutlarında birlikte incelenebilir.
Özgün kaynak
Li Y, Nie Y, Ma Z, Liu C, Cao Y, Qu G ve diğerleri (2025). A network analysis of the relationship between perceived social support, emotion regulation, and job burnout among elementary and middle school teachers.